只是属于他妻子的英雄,你这么做,跟蠢货有什么区别?”
“他已经死了,你再怎么赞颂他也活不过来,那你赞颂他干什么?为了炫耀他的伟大么?还是为了宣传?让人们仿照学习他?抑是掀起一股莫名的狂热,叫大家崇敬他?崇敬是自主从人内心升起的,只需要平凡地描述便可,而不是你这样浮夸地赞颂使人被动地生出崇敬!你这是在玷污英雄的品格!他需要你这样赞颂他么?你也在侮辱我的智商与人格!你这样赞颂只会让我生出反感,英雄从来不是被人赞颂出来的,而是牺牲了某些东西甚至生命换来的,那些因为国家牺牲而不被人知晓赞颂记住的人,难道就不是英雄了吗?”
教授张张嘴,任凭他博学多识,此时,他发现,自己竟一句话都反驳不出。
他想说他们当然也是英雄,只是这样不就承认了他的赞颂是错误的?
忽然,他眼睛一亮。
“我是一个教育工作者,哪怕这在你们看来是件破事,烂得像是垃圾,你们都不想听,我也必须做。”
“教育?那么你这教育的意义在哪?”
教授的眼神里噙着轻蔑。
“一句话,难道不是让学生们获得知识,培养良好的品德素养,建设文明,少年强,则国强么?”
……
为何会诞生背光者?
为何会存在伤害?
为何?为何?
远处浮现了一座山,许许多多感受不到温暖的背光的影子都直直仰起脖子,死死盯着它,目不转睛。
原来……
我悲哀地看到,那座山头,牢牢印刻着两个倾体字:教育。
2016年12月1日记
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