而张凡的父母得知孩子长期受到这样的欺负，也从外地回家，气愤地带人冲到学校，不由分说就把邹老师给打了一顿。
他们说，他不配当老师。
还有人冲他脸上吐口水。
张凡的奶奶哭得着说：“我以为你是个好老师，天天叮嘱孩子别给老师找麻烦，要规矩点。可你们怎么能那么对他？他也是你的学生啊！”
邹老师不知道该说什么。
自己无辜吗？他觉得自己很无辜，要怪他们应该去怪方善才对，为什么非要找自己呢？
他看到视频后，他也第一时间找了方善，问他为什么要那么做？
方善起初沉默，问急了他却突然笑了起来。
他笑着说：“老师，你知道我为什么那么努力地学习吗？因为我曾经也和张凡一样。就因为成绩不好，我原来的老师就总是拿我当反面教材。给全班发奖励的时候，他故意跳过我。”
“那个奖励，其实就是一颗小小的糖，不值什么钱。可那颗错过的糖，却让我被全班同学嘲笑了一天！”
“不被老师喜欢的孩子，也不会被同学们喜欢。他只能躲在角落里受尽冷落，默默落泪。”
“可是后来我发现了一个有意思的规则，如果学习成绩好，就能打破这个僵局。”
“于是到了这个学校后，我努力地学习。其实我脑子很好，以前成绩不好只是因为不喜欢那个老师，不想听他的课。可如果我用心学，我都能学会。”
“果然，当我成绩提高后，被表扬的次数多了，同学们看我眼神也渐渐不一样了。没人再忽略我、欺负我。”
“有时候，当老师说一个学生好的时候，哪怕他本身是个人渣，同学也会觉得他很优秀。”
“相反，当一个人学习很差，老师都放弃、忽略，提起只会批评的时候，别的同学也会跟着嫌弃。于是孤立，就不知不觉地产生了。”
他讥笑地望着邹老师：“你和那个孤立我的老师是一类人，只会以成绩论长短。不要说你是无辜的，其实你一点也不无辜。”
他双手插兜，笑着走了。
从此一去不回。
邹老师则因为这个事情被学校免职，职业生涯彻底被断送。
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